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2016小升初名校冲刺之【实验学校】全解析

  

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学校动态 2016-3-31 10:51 复制链接 1 2346

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本帖最后由 豆苗儿 于 2016-3-31 11:15 编辑

一、2015年小升初重要时间节点

时间
事件
说明
2015年5月18日
实验特长生招生简章公布
报名方式、招生信息。
2015年5月18日~22日
实验特长生网上报名
网上提交
2015年5月22日~23日
实验特长生递交材料
送所需材料去学校审核
2015年5月28日
实验特长生通知面试、网上资格查询
学校审核面试资格并通知
2015年5月30日
实验特长生面试、机考
带学生去参加考试
2015年6月15日
实验特长生放榜
查询录取情况

二, 实验中学中考成绩

实验中学(中学部)

时间
中考录取人数
排名
四大录取人数
四大录取比率
八大录取人数
八大录取比率
2015
283
12
56
19.79%
80
28.27%
2014
279
14
61
21.86%
84
30.11%
2013
281
7
87
30.96
101
35.94%

实验中学(初中部)

时间
中考录取人数
排名
四大录取人数
四大录取比率
八大录取人数
八大录取比率
2015
326
5
78
23.93%
110
33.74%
2014
347
8
91
26.22%
127
36.60%
2013
320
8
83
25.94%
114
35.63%

从实验近三年中考成绩来看,每年考取高中,四大八大的人数和比率 都比较平稳,初中部中考成绩和排名略高于中学部。在众多以地段生为主要生源的学校中,实验所在的百花片区的地段生整体是全市最强的。 再加上它全面发展,因材施教教育理念和管理(均衡发展,每个孩子都有自己发展空间),直升实验机会大(高考本科上线率100%)三大优势。确保它在小升初竞争中,保持自己独特的优势。

三、入学方式:

地段生(积分入学)、特长生、选拔考试

1、地段生(积分入学):

长城花园(长城大厦1-3号楼),长城二花园(长城大厦4-6号楼),核电花园(长城大厦7-9号楼),核电花园东园A、B座,百花公寓1-5栋,南天一花园(南天大厦1-3号楼),南天二花园(南天大厦4-6号楼),国城花园1-2栋,百花园二期(芙蓉阁、海棠阁、玫瑰阁),百花园(百花阁、牡丹阁、紫荆阁),长怡花园A、B、C座,长乐花园A、B、C座,长安花园A、B、C座,长泰花园A、B座,荔园小学北校区宿舍,实验学校初中部综合楼

群星广场A、B、C座,赛格科技园101-106栋,金茂礼都A、B栋,红荔村,桑达大厦,桑达雅苑

2、特长生

2015年实验特长生共招收器乐,声乐,舞蹈等方面专业成绩突出,且品行端正,身体健康,文化成绩优良的小学应届毕业生80人。

3、考试选拔

2015年实验一如往常的实行了特长生选拔考试。当然,还是一如往常的有文化特长生。想要参加实验特长生选拔考试的家长们得注意了,杯赛成绩和四五年级的校内成绩很重要

4、关于直升

初中部有直升高中部的名额,从小学部直升到初中的人数约为280人。

四、如何报名实验学校?

(1)实验小学直升;据说2016年取消直升。

(2)学位房,在实验片区有住房,户籍在三年以上;

(3)特长生,实验会招生部分特长生,包括乐器、声乐、舞蹈等。相比于2013年的90名特长生人数,2014年,实验招收的特长生一共是80人。

实验的特长生一直饱受争议。下面我们分享两类家长的观点:

家长1:SY的特长生暗藏“猫腻”,SY是希望通过特长名目招学业好的孩子,特长考试只是走形式。
家长2:SY可能是想在文化生有保障的情况招收艺术上更好一点的孩子吧。(杯赛,罗湖区统考,百外成绩)

五、班级设置及师资情况

① 班级设置

2015年实验初一的分班方式和前两年一样,还是S型均衡分班,班分好后,带班老师抽签决定带哪个班。每年新初一入学都有分班考。当然为保证每个班的男女比例平衡,学校可能会做一些微调。

进入实验上学的第一次期中考试很重要,会作为AB班分层教学的分班依据。主要是看孩子的总分数,以及英语和数学这两科的排名,一般是前200名的孩子进入A班学习。AB班的老师是一样的,只是A班的教学进度会快一些。

② 师资情况

初中部师资力量雄厚,拥有一支爱岗敬业、专业素养优秀,具有开拓和奉献精神的教师员工队伍,现有教学人员103人,其中高级教师53人,一级教师48人,有研究生学历12人。14人先后被评为深圳市优秀班主任、优秀教育工作者、优秀共产党员,有5人被评为深圳市中青年骨干教师、学科带头人。

③作业情况:初中部的作业量不大,有些孩子甚至不用带作业回家

下面,我们来详细说一说初一情况:

①实验学校初一分层教学有特色

实验有深圳市的素质教育红旗之称谓,分层教学一直是他的特色,什么是分层教学呢?

关于实验初一的分班,实验初中部和中学部都有初中,进那个部是靠两个部的部长抽签决定的,不是说你要在那个部就在那个部上课。学校是根据每个学生的考试成绩,按男女生性别差不多的比例均衡分成十八个班,也就是第一名在一个班,第二名在一 个班,一直排到十八名在十八班,然后再从十九、二十这样轮过去,直到把所有孩子分完,再适当按男女性别稍作调整。再由中学部和初中部两个部主任分别任意抽取各个部的整体班级,这样,就形成了现在的初中部十个班,中学部八个班。

然后把这18个班分为9组,每个组由一个老师带,然后在每次的期中期末考试之后,这每个组的班就开始分层,比较优秀在A班,其余就在B班。这就是所谓的分层教学,也就是说两个班会有不停的变动,以期中期末考试为准。

A、B班分层教学(数学、英语的成绩分层教学,后面的可能是物理和化学),实验初中部和中学部各自进行,在两个班之间进行分层教学,如1、2班,3、4班,上英语课时,1、2班英语好的同学集中在1班上,剩下的同学在2班上数学课,依此类推,老师是一样的,只是进度不一样,成绩好的那个班进度要快些,成绩稍差一点的按照教学大纲的进度上课。

AB班是把一个班组的学生人数相加再除以二,然后再按排名卡到线上,这个分数线以前的为A班,以后的为B班。举个例子,实验学校初中部有10个班,分为5个班组,其中1、2班为一个班组。如果1、2班总共有70个人,那么在A班的人数在1、2班共有35个人。在每次分班考之后,两个班的总排名在前35的人则为A班,后35人为B班。如果甲在1班排第20名,但是在两个班的总排名在第37名,那么他是B班(少数时候可能老师会因为偏爱某个学生,让他在A班上课)

实验的A班主要目标是冲实验的直升考,B班是冲中考,内容一样——A班进度快,难度大,B班进度慢,抓基础而已。在初一AB班基本没有差距,初二会逐渐拉开,但是AB班真正的差距在初三上学期才拉开(因为面临直升考),这段时间老师的要求会有很大的不一样,A班学生的作业、学习资料等都会比B班繁重。所以如果要拼直升考就要进A班,而进A班真正重要的分班考试不是初一初二的,而是初二的期末考和初三的开学考。等到直升考过后,AB班的要求又会差不多,而且这半个学期A班的进度会减慢很多,为的是和B班平等。目前,莲花中学也有在进行AB班分班,但是没有实验中学的成体系,实验的这种分班方式达到了因材施教的目标,也能激发孩子的学习积极性。

②蓝天名师对AB 班分层教学的看法:

1. AB班只对英语和数学进行分层,这单靠这两门学科就能区别优等生和次等生。

先说说英语吧,英语学得好的绝对不单凭背诵和记忆,因为人大脑有对语言加工系统,这种系统属于人智力一部分,你看哪种语言学得好的人一定很聪明,例如马克思都是会几门语言的。数学学得好的人,逻辑思维能力一定能强的。其实表面上只对英语和数学进行分层教学,实际上,英语数学很棒的孩子,其他科目也都是高度均衡发展的。而且英语和数学方面从小学就开始学,学生之间差别大,其他科目都是初中才学,差别不大。综合以上两点,AB班实质上就是变相的重点班与分重点班。

2. 那么问题来了,既然是变相的重点班和非重点班,为何不干脆分重点班,偏偏要来个走班制的AB班呢?

首先,重点班和非重点班教育局规定是禁止的,这个叫差别教育。但是AB 走班制下的孩子,只有英语和数学是分层教学的,其他科目没有。因为刚进入初中,他们差别主要还是体现在英语和数学这两科目上。对这两个科目进行分层教学,这个叫因材施教。

让重要科目英语和数学的尖子生学习更高难度和要求的课程,避免他们在平行班中吃不饱,而且充分满足他们进一步高层次学习需要,充分激励尖子生学习的积极性和主动性,让他们以自己优势科目带动其他科目发展,这个叫特色效应。

3. 可以这么说,AB班分层教学,即让尖子生得以更好的发展,又有效的避免提早分化学生。

初中生这边年级阶段,同龄人的影响是超越老师和长辈的影响。尖子生越来越好,当他们上其他科目回到原来平行班时候,又能带动其他孩子学习和整体发展。从而最终实现实验全面发展,均衡发展的教育理念。

4. 当然其实AB班分层教学,实质还隐含实验中学另一个目的,A班的培养目标还是直升考,保留住最优生源升入实现高中。B班的培养目标还是中考,帮助孩子考入普通高中。

5. 其实, 初一初二一致延续AB班教学,初三会进一步分一个素养班,全校前40名,主要目的就是保住直升优质生源,提前进入高中的学习。

六、分科情况

语文、数学、英语、历史、地理、生物。

除正常的文化课教学之外,初中部还开设了许多兴趣类的选修课,比如形体课、陶艺课、书法课、阅读课、外教口语课、影视欣赏课和培养学生自主学习能力的研理课,同时还有一部分的文化选修课,数学素养培训课。

七、教材使用情况

所用教材:语文人教版、数学北师大版、生物人教版、历史人教版、地理湘教版;英语有:上教版、新概念英语(主教版)

英语教学:采用沪教版本―― 牛津教材。 课本简单,题目考得难,扩展多。期中期末前后,老师增加很多资料上。例如, 中考听力训练。英语学习注重应试,听说能力比深外和百外孩子弱。

八、住宿情况不提供住宿

九、什么样的孩子适合读实验?

从实验的教学方式上看:实验没有重点班,只有形式类似的AB班。AB班是在第一学期期中考试后,按总分数和数学,英语二科排名来决定进A班,但老师是一样的,只是作业有所侧重。特长生也有机会根据考试来进入A班。

从实验的教学特点上看:实验重视课外活动,学习压力相对较小,有更多的全面发展的活动,非常有利于孩子的综合素养的提高,这些也是大学非常重要的能力,同时更是步入社会的重要基础。

根据实验的教学方式和特点看:实验培养出来的孩子是那种稳中求胜的,初中可能看不出来很拔尖(在深圳所有学生中),但是一直会处于中上的水平。如果你的孩子是全面发展型,实验应该是你的第一选择。实验在塑造孩子人格品质方面做的很好,家长们在择校的时候,就要根据孩子的性格特点和成长发展秉性来挑选学校

理顺家长要求,没有高低之分,只有选择之分

第一层境界:家长舍得给孩子花钱,以为钱就是全部爱的表达。 

第二层境界:家长舍得给孩子花时间,陪在孩子的身边,见证孩子的成长。

第三境界:家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子?一旦目标能够清晰地确定,家长就不容易被人裹挟着,热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。 

第四境界:家长为了教育孩子去学习,他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”,而是关注孩子的问题症状及其原因,积极进行干预和矫正。

第五境界:家长为了教育孩子而提升和完善自己,因为他们明白,“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要,一切家庭教育,其实都是言传身教的结果。 

最高境界:父母真正认识到每个人都是独一无二的,发现“我是谁”比“成为谁”更重要,父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的他自己。

十、家长点评

1、 实验是一个注重学生素质教育的学校,希望学生均衡发展。学校每周都有测试,非常关注细节。

2、 实验的总体生源无疑是除开深外外最好的,他们的孩子大都综合能力比较强。孩子们的家境都相对较好,对于家长们担心的攀比问题,是会存在一些,但在校内学校都要求着校服,所以也不会特别明显。

3、 家长们普遍反应实验的老师很认真负责。班主任很强调家校之间的联系,学生在校的表现老师都会及时的发送给家长知晓。

4、 AB班分层教学很得人心。这样分开教学更有利于因材施教,也能激发孩子的学习积极性。

5、 学校的社团活动很丰富,而且都是免费的,活动多而且很规范。

6、 学生会反映学校的的家长作业还是挺多的,但如果你课内学得好,还是能很快完成。

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2016小升初名校冲刺之名校解析篇


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